معايير تصحيح التعبير الكتابي

لتصحيح موضوعات التعبير الكتابي من الصف الخامس فما فوق. أربعة معايير، لكل منها أربع درجات، والمجموع ست عشرة درجة. وتسمّي الأوصاف الأخطاء الأكثر شيوعًا في كتابة الطلاب: الألفاظ العامية في الكتابة الفصيحة، والهمزات والتاء المربوطة، والفاصلة التي تحلّ محل علامات الترقيم كلها.

الصفحة بالإنجليزية

المعيار	متميّزالدرجة: ⁦4⁩	متمكّنالدرجة: ⁦3⁩	قيد التطوّرالدرجة: ⁦2⁩	في البدايةالدرجة: ⁦1⁩
المحتوى والأفكار	يستوفي الموضوع كاملًا. الفكرة الرئيسية واضحة، وتدعمها شواهد وأمثلة مناسبة (آية أو حديث أو بيت شعر أو مثال من الواقع) دون خروج عن الموضوع.	يتناول الموضوع. الفكرة الرئيسية واضحة، وأغلب الأفكار مدعومة، وإن جاء بعض الدعم عامًا أو مكرّرًا.	يتناول جانبًا من الموضوع. الأفكار قليلة أو عامة، ويخرج أحيانًا عن الموضوع.	أفكار متفرقة لا تخدم الموضوع، أو كتابة قصيرة لا تكفي للحكم عليها.
التنظيم	مقدمة تمهّد للموضوع، وعرض في فقرات لكل منها فكرة، وخاتمة تجمع ما سبق. أدوات ربط متنوعة ومناسبة (ثمّ، لذلك، فضلًا عن ذلك).	المقدمة والعرض والخاتمة موجودة، والفقرات واضحة في الغالب. أدوات الربط قليلة التنوع، والواو تصل جملًا كثيرة.	البناء ضعيف: مقدمة أو خاتمة غائبة، أو فقرات تخلط أكثر من فكرة.	كتلة واحدة بلا فقرات، والأفكار بلا ترتيب.
اللغة والمفردات	لغة فصيحة سليمة خالية من العامية. ألفاظ دقيقة ومتنوعة، وتنوّع بين الجمل الاسمية والفعلية، وأسلوب يناسب الموضوع.	لغة فصيحة في الغالب مع ألفاظ عامية قليلة. المفردات مناسبة مع بعض التكرار.	تكثر الألفاظ العامية أو التراكيب المترجمة حرفيًا. المفردات محدودة ومكرّرة.	لغة أقرب إلى العامية منها إلى الفصحى، أو مفردات محدودة تُخلّ بالمعنى.
الدقة والصواب اللغوي	أخطاء نحوية وإملائية نادرة. الهمزات والتاء المربوطة والألف اللينة صحيحة، وعلامات الترقيم في مواضعها.	أخطاء قليلة، أغلبها في الهمزات أو في إعراب الجمل الطويلة. المعنى واضح دائمًا.	أخطاء متكررة في الإملاء أو النحو، والفاصلة في موضع النقطة أو غيرها من العلامات. يضطر القارئ أحيانًا إلى إعادة القراءة.	أخطاء في أغلب الجمل تُصعّب فهم النص.

المحتوى والأفكار

متميّز (4): يستوفي الموضوع كاملًا. الفكرة الرئيسية واضحة، وتدعمها شواهد وأمثلة مناسبة (آية أو حديث أو بيت شعر أو مثال من الواقع) دون خروج عن الموضوع.
متمكّن (3): يتناول الموضوع. الفكرة الرئيسية واضحة، وأغلب الأفكار مدعومة، وإن جاء بعض الدعم عامًا أو مكرّرًا.
قيد التطوّر (2): يتناول جانبًا من الموضوع. الأفكار قليلة أو عامة، ويخرج أحيانًا عن الموضوع.
في البداية (1): أفكار متفرقة لا تخدم الموضوع، أو كتابة قصيرة لا تكفي للحكم عليها.

التنظيم

متميّز (4): مقدمة تمهّد للموضوع، وعرض في فقرات لكل منها فكرة، وخاتمة تجمع ما سبق. أدوات ربط متنوعة ومناسبة (ثمّ، لذلك، فضلًا عن ذلك).
متمكّن (3): المقدمة والعرض والخاتمة موجودة، والفقرات واضحة في الغالب. أدوات الربط قليلة التنوع، والواو تصل جملًا كثيرة.
قيد التطوّر (2): البناء ضعيف: مقدمة أو خاتمة غائبة، أو فقرات تخلط أكثر من فكرة.
في البداية (1): كتلة واحدة بلا فقرات، والأفكار بلا ترتيب.

اللغة والمفردات

متميّز (4): لغة فصيحة سليمة خالية من العامية. ألفاظ دقيقة ومتنوعة، وتنوّع بين الجمل الاسمية والفعلية، وأسلوب يناسب الموضوع.
متمكّن (3): لغة فصيحة في الغالب مع ألفاظ عامية قليلة. المفردات مناسبة مع بعض التكرار.
قيد التطوّر (2): تكثر الألفاظ العامية أو التراكيب المترجمة حرفيًا. المفردات محدودة ومكرّرة.
في البداية (1): لغة أقرب إلى العامية منها إلى الفصحى، أو مفردات محدودة تُخلّ بالمعنى.

الدقة والصواب اللغوي

متميّز (4): أخطاء نحوية وإملائية نادرة. الهمزات والتاء المربوطة والألف اللينة صحيحة، وعلامات الترقيم في مواضعها.
متمكّن (3): أخطاء قليلة، أغلبها في الهمزات أو في إعراب الجمل الطويلة. المعنى واضح دائمًا.
قيد التطوّر (2): أخطاء متكررة في الإملاء أو النحو، والفاصلة في موضع النقطة أو غيرها من العلامات. يضطر القارئ أحيانًا إلى إعادة القراءة.
في البداية (1): أخطاء في أغلب الجمل تُصعّب فهم النص.

يأخذ المعيار صفرًا إن لم يكن فيه ما يُقيَّم.من 16

طريقة الاستخدام

أعطِ الطلاب المعايير قبل أن يكتبوا، ليعرفوا ما يطلبه كل معيار. وتصلح أيضًا للتقييم الذاتي: اطلب منهم تصحيح مسوّدتهم بأنفسهم قبل تسليمها.

عند التصحيح، اقرأ الموضوع كاملًا مرة واحدة قبل التقدير، ثم قدّر كل معيار وحده، فلا ترفع جودة الأفكار درجة الصحة اللغوية. واكتب للطالب ملاحظة واحدة عن أقوى معيار عنده وأخرى عن أضعفها، فهي أنفع له من تصحيح كل خطأ على الورقة.

يمكنك طباعة هذه المعايير ونسخها وتعديلها لصفوفك. qalamiapp.com/ar/rubrics/arabic-writing

صحّح ورقة واحدة وفق هذه المعايير

صوّر موضوعًا واحدًا مكتوبًا بخط اليد، فيصحّحه قلمي وفق هذه المعايير الأربعة، مع مسوّدة ملاحظة للطالب. التجربة مجانية، ولا تحتاج إلى حساب، ولا يُحفظ منها شيء.

جرّب ورقة واحدة مجانًا